http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0048852281793160

Analysis of the historical and theoretical-philosophical foundations underlying the significant problems of knowledge production, public policies, teacher training and pedagogical practice in the area of Education, with emphasis on themes related to Special Education and/or Inclusive Education.

fundamentals of education, disability studies, inclusive education, special education

Professor Livre-docente do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (DEFHE/FE/UNICAMP), atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia (2002), com Mestrado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2004) e Doutorado em Filosofia e História da Educação pela UNICAMP (2013). Realizou estudos de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquista Filho (Unesp) campus de Araraquara (2023). É vice-líder do grupo de estudos e pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - HISTEDBR (CNPq/UNICAMP). Editor-Chefe da Revista HISTEDBR On-Line. Membro do Conselho Editorial da Revista Colloquium Humanarum e Revista Filosofia e Educação. Atua como consultor ad-hoc de revistas científicas nacionais e internacionais, bem como de agências de fomento. Membro associado da International Gramsci Society (IGS), da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), da Sociedade Brasileira de História da Educação e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Membro da Rede de Coordenadores(as) de Grupos de Pesquisas vinculados ao HISTEDBR e da Rede Internacional de Pedagogias Marxistas, tem participado da comissão organizadora de eventos nacionais e internacionais realizados pelo HISTEDBR e ANPED/Sudeste. Também tem estabelecido contato e parcerias institucionais com o Ministério Público de São Paulo (MP/SP) e Universidades Italianas, como, a Universidade de Cagliari (Unica) e a Universidade do Piemonte Oriental (UPO). A partir de temas relacionados à Filosofia e História da Educação, como a História das Ideias Pedagógicas e os fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica tem desenvolvido pesquisas sobre os fundamentos da Educação e da Educação Especial, com maior ênfase na análise da produção científica destas áreas. Em relação ao financiamento à pesquisa recebidos nos últimos 10 anos, tem-se os seguintes: 1 pesquisa em rede internacional financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (FAPES); 3 pesquisas financiadas pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); 3 pesquisas financiadas pelo Fundo de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unicamp (FAEPEX/Unicamp); 1 pesquisa financiada pela Fundação para o Desenvolvimento da Unesp (FUNDUNESP).

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