Professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), onde coordena o Centro de Antropologia de Processos Educativos (Ceape), financiado pelo Programa Jovem Pesquisador da FAPESP. É graduada em Pedagogia (PUCSP, 2003), com mestrado em Educação (2009) e doutorado em Antropologia (2015), ambos na Universidade Paris Descartes (desde 2022 Université Paris Cité). Sua tese analisa práticas de transmissão e de aprendizagem não escolares de populações ribeirinhas e indígenas da região do Baixo Tapajós, estado do Pará. No atual projeto de pesquisa, financiado pela FAPESP e desenvolvido na Faculdade de Educação da Unicamp, estuda diferentes aspectos da presença indígena no Ensino Superior. Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2015-2017), no Institut des Hautes Études de lAmérique latine, Universidade Sorbonne Nouvelle (2017-2018) e na Universidade Estadual de Campinas (2018). É editora associada da revista ProPosições (Unicamp). Principais temas de pesquisa e de interesse: Antropologia da Educação escolar e não escolar; aprendizagem; etnografia de processos educativos; família, parentesco e práticas parentais; povos indígenas e o ensino superior.

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