Since 1988 - Professor at Faculty of Education of the Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Brazil.

Member of the Master and PhD Program in Sciences and Mathematics Education (PECIM), Master and PhD Program in Education (PPGE).

1994 - PhD in Education: Teaching Methodology  (Unicamp)

 

1. SOME PUBLICATIONS - PAPERS IN JOURNALS (72)

1. ACEVEDO RINCÓN, J.; FIORENTINI, D. (2017). A ‘Glocal’ Lesson Study: the Case of Pedagogical Practices in Mathematics. International Journal for Research in Mathematics Education - RIPEM, 7 (02), 24-44,
2. CALDATTO, M. E.; PAVANELLO, R. M.; FIORENTINI, D. (2016). O PROFMAT e a Formação do Professor de Matemática: uma análise curricular a partir de uma perspectiva processual e descentralizadora. Bolema - Boletim de Educação Matemática (Online), 30,  906-925.
3. FIORENTINI, D. 2008). A pesquisa e as práticas de formação de professores de matemática em face das políticas públicas no Brasil. Bolema. 21 (29),  43-70,.
4. FIORENTINI, D. (2013). Learning and Professional Development of the Mathematics Teacher in Research Communities. Sisyphus - Journal of Education,  1 (3): 152-181.
5. FIORENTINI, D.; CRECCI, V. (2014). Dialogues with Marilyn Cochran-Smith. The Clearing House, 88, 9-14.
6. FIORENTINI, D.; CRECCI, V. M. (2017). Metassíntese de pesquisas sobre conhecimentos/saberes na formação continuada de professores que ensinam matemática. Zetetiké,  25, 164-185.
7. FIORENTINI, D.; OLIVEIRA, A. T. C. C.(2013). O lugar das matemáticas na Licenciatura em Matemática: que matemáticas e que práticas formativas? Bolema, 27, 917-938.
8. LOSANO, L.; FIORENTINI, D.; VILLARREAL, M. (2018). The development of a mathematics teacher’s professional identity during her first year teaching. Journal of Mathematics Teacher Education, 21, 287-315.

 

1. SOME PUBLICATIONS  -  BOOKS AND CHAPTER BOOKS (69)

1. FIORENTINI, D. & LORENZATO, S. A. (2006). Investigación en Educación Matemática: recorridos históricos y metodológicos. Campinas: Autores Associados.
2. FIORENTINI, D. et al (2011). Interrelations between teacher development and curricular change: a research program. In: Nadine BEDNARZ; Dario FIORENTINI; Rongiin HUANG (Eds). International Approaches to Professional Development for Mathematics Teachers: Explorations of innovative approaches to the professional development of math teachers from around the world. Ottawa, Ca: University of Ottawa Press, pp. 250-259.
3. FIORENTINI, D. (Org.) (2003). Formação de professores de Matemática: Explorando novos caminhos com outros olhares. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras.
4. D. FIORENTINI ; R.C. GRANDO; R. G S. MISKULIN (Orgs.). (2009) . Práticas de formação e de pesquisa de professores que ensinam  matemática. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009.
5. FIORENTINI, D.; Nacarato, A.M. (Org.) (2005). Cultura, formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam. 1. ed. São Paulo: Musa..
6. LOSANO, A. L.; FIORENTINI, D.  (2020).  Practising Mathematics Teachers and Teacher-Education Initiatives: Contexts and Possibilities for Identity Development. In: Gwendolyn M. Lloyd; Olive Chapman. (Org.). International Handbook of Mathematics Teacher Education: Participants in Mathematics Teacher Education. 1ed.New York: Brill, 2020, v. 3, p. 367-391.
7. PASSOS, C. L. B.; LIMA, R. C. R. (Orgs.). Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira  sobre o professor que ensina Matemática: Campinas: FE-Unicamp, 2016. 488p.

 

1. ADDITIONAL INFORMATION

3.1 - Prizes: 2007: Academic Recognition Award "Zeferino Vaz", State University of Campinas.

3.2 – Participation in Scientific Committee:

• 2007-2009 and  2013-2016, he was a member of the Evaluation Committee of Postgraduate Programs of CAPES - Education Area – of  MEC/Brazil.
• Coordinator of the Graduate Program in Education at the Unicamp (PPGE) - Faculty Education (June /2010 - July /2014) and the Graduate Coordinator of FE/UNICAMP (2011-2014).
• Since March 2015 he is Scientific Editor of Zetetiké (Journal of Mathmatics Education at at Unicamp), Brazil.
• 2017- 2020, he is a member of CA-Ed of CNPq (Evaluation Committee Education and Teaching Area of ​​the National Council for Scientific and Technological Development – CNPq - Brazil).

• Chair ICME-11 (2008), of TSG28: Inservice Education, Professional Life and Development of Mathematics Teachers.      

None, Learning and Professional Development, Mathematics Teacher in Research Communities, Mathematics teacher’s professional identity, Lesson Study, Mathematics teacher education

Possui graduação em Matemática pela Universidade de Passo Fundo (1977), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1980), doutorado em Educação (Metodologia de Ensino) pela Universidade Estadual de Campinas (1994) e Estágios Posdoutorais de curta duração nas Universidades de Lisboa e de Sevilla. Recebeu, por duas ocasiões (2007 e 2021), o Prêmio de Reconhecimento Acadêmico "Zeferino Vaz" por destaque na Docência, Pesquisa e Extensão da FE/Unicamp. Atualmente é pesquisador PQ do CNPq (nível 1B) e professor doutor da Universidade Estadual de Campinas, onde exerce atividades de pesquisa e de docência na graduação e na Pós-Graduação em Educação (mestrado/doutorado) no PPGE e PECIM. Temas e linhas de pesquisa e de atuação docente: educação matemática, formação e desenvolvimento profissional de professores, aprendizagem e saberes docentes e prática didático-pedagógica em matemática. Membro da "Rede Iberoamericana de investigadores sobre Conhecimento Especializado de Professores de Matemática", envolvendo pesquisadores da área de Educação Matemática de 10 países. Foi assessor de projetos de pesquisa e programas de formação docente no exterior (Guatemala e Portugal). Foi Professor Visitante na Universidade de Córdoba (Argentina) e na Universidade de Lisboa (Portugal). Desde 1996 é assessor científico da FAPESP. No triênio de 2007-2009 e no quadriênio de 2013-2016, foi membro do Comitê de Avaliação de Programas de Pós-Graduação da CAPES - Área de Educação. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Unicamp (junho/2010 - julho/2014) e Coordenador Geral de Pós-Graduação da FE/UNICAMP (2011-2014). Foi Editor Científico chefe da Revista Zetetiké de março de 2015 a fevereiro de 2024. Foi membro do Comitê de Assessoramento da Área de Educação (CA-Ed) do CNPq no período de julho/2017 a junho/2020

Inglês	Compreende Bem , Fala Razoavelmente , Lê Bem , Escreve Bem
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