Professora de Antropologia na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), onde coordena o Centro de Antropologia de Processos Educativos (Ceape), financiado pelo Programa Jovem Pesquisador da FAPESP. Tem mestrado em Educação (2009) e doutorado em Antropologia Social (2015), ambos pela Universidade Paris Descartes (desde 2022, Université Paris Cité). Sua tese analisa práticas de transmissão e de aprendizagem não escolares de populações ribeirinhas e indígenas da região do Baixo Tapajós, estado do Pará. Em seu projeto de pesquisa atual, aborda diferentes aspectos da presença indígena no Ensino Superior no Brasil, combinando trabalho de campo etnográfico na Unicamp com a análise de políticas educacionais interculturais para o Ensino Superior em nível nacional. É co-editora chefe da revista ProPosições (Unicamp). Principais temas de pesquisa e de interesse: Antropologia da Educação escolar e não escolar; aprendizagem; etnografia de processos educativos; família, parentesco e práticas parentais; povos indígenas e o ensino superior.

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